CIENTÍFICAS PIONERAS

MUJERES INVENTORAS

LOS TÍTERES Y EL GUIÑOL

CLASES DE TÍTERES:

-Títeres de dedo. Para utilizar con poquitos niños, de manera muy cercana.

-Títeres de varilla. Puede ser plano o tridimensional y tener varias partes unidas al tronco central con un eje.

-Títeres de guante. Es el tradicional, que se maneja con los dedos y la muñeca de la mano.

-Títeres de manopla. No suele tener brazos, pero abre y cierra la boca.

-Titeres de cono. Muy sencillo, hecho con un cono de cartón vestido con telas. Del cono sale el muñeco que se maneja con un palillo largo conectado a la cabeza. Puede esconderse en el cono, o mover la cabeza desde abajo, con el palillo.

-Títeres de mesa. Se manejan igual que los de guante, pero tienen piernas.

-Marioneta. A diferencia del títere, que se manipula desde abajo, la marioneta se maneja desde arriba, con hilos o cables.

-Sombras chinescas. Muñecos planos que se manipulan detrás de una gran tela o pantalla iluminada  por detrás para que sus sombras se proyecten sobre ella. Pueden ser articulados.

CÓMO DEBE SER LA HISTORIA:

-Sencilla, con pocos personajes.

-Lineal: principio, donde se presenta a los personajes y se intoducen en la historia, trama donde se desarrolla la acción, y suele haber un enredo o torpeza de uno de los personajes, y el desenlace, donde se resuelve el conflicto o el malentendido, en un final feliz.

-El humor es muy importante.

-Hacer cómplices a los niños les engancha: pedirles que avisen si viene el malo o la bruja, o repetir alguna fórmula en un momento determinado, o algún trocito de una canción...

-Usar un títere narrador. Es más creíble que si vamos contando el devenir de la historia los que manipulamos los títeres. Es mejor que seamos invisibles.

LOS TÍTERES EN ACCIÓN:

-Si el guiñol tiene cortinillas, es mejor que estén cerradas antes de empezar la función: crea espectación e intriga.

-Los títeres entran por los laterales del teatrillo, salvo casos excepcionales: un lobo que ataca desde abajo, un malvado o una bruja que aparece de repente...

-Hay que ensayar los movimientos: deben parecer reales. 

-Los títeres se deben ver enteros, con todo su vestuario, pero debemos tener cuidado de que no se vean nuestros brazos, eso rompe la ilusión escénica.

-Si el títere se aleja hacia el fondo, debemos ir subiéndolo poco a poco, para que no parezca que se va hundiendo en la lejanía.

-Cuando hay dos tìteres que hablan, debemos mover sólo al que está hablando. El que escucha permanecerá quieto, así los niños reconocen fácilmente quién habla en cada momento.

-La música dinamiza la obrita, la alegra. Si el títere baila al compás, queda muy bien.

-Los efectos de sonido (tormenta, caballo...) dan mucho realismo y vida a la representación. Mejor si tenéis la colaboración de alguien que se ocupe de la parte técnica, siempre pendiente del libreto y de indicaciones muy claras en el mismo.

LAS VOCES DE LOS TÍTERES:

-Dicción clara, pronunciación correcta, proyección de la voz. El diálogo se tiene que entender y oír perfectamente, pero sin chillar.

-El diálogo debe estar bien estudiado.

-Ensayar para disfrazar las voces, pero teniendo cuidado de que no resulte falsa o inadecuada al personaje, ni tampoco forzada. El personaje puede estar caracterizado por algún sonido peculiar: la bruja, por su risa estridente, el torpe por una risa bobalicona...

CUENTOS Y OBRAS DE TEATRO PARA REPRESENTAR

Guiñol

La coeducación en los cuentos tradicionales

CLASE DE PAPIROFLEXIA

Isidoro, nuestro compañero de 1º, nos da una clase muy interesante de papiroflexia.

Nos ha explicado con todo detalle cómo hacer un avión de papel.

¡No es nada fácil!, él ha demostrado tener mucha destreza para hacerlo, pero cuando nos tocó...

TUTORIZACIÓN: LECTURA DE CUENTOS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

El alumnado de 4º lee a los pequeños y pequeñas del centro los cuentos coeducativos producidos para participar en el  certamen de "Cuentos para Convivir mejor",propuesto con motivo del día de la Paz, por los Proyectos Escuela Espacio de Paz, Biblioteca y Plan de Igualdad.

RECITAL DE POESÍA POR SAN VALENTÍN

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San Valentín al amor, a la amistad, a las mascotas, abuelas, hermanos y hermanas, madres...

LA CHUPIPANDI COSIENDO.

Así hicimos nuestras botas de fieltro.